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反思:誰制造了“差生”?

發布日期:2014-03-17  作者:江蘇省侯集高級中學 馮玉寶  瀏覽量:[]
【內容摘要】:筆者憧憬丹麥的兒童教育,那是一種沁人心脾的感覺,沒有優秀生,只有快樂學習的理念鸿鑫彩票|手机app下载。我們的教育思想、教學方法以及教學評價制度,以一張試卷的分數來評價學生的學習成績與教育教學水平,涌現出了一批品學兼優的模范生,但同時也創造了相當多的“差生”, 差生已經成為了功利化教育的犧牲品。面對差生我們要學會寬容;學會批評;教師要樹立威信 。教育需要天使,不需要魔鬼,我們的校園應該成為幸福自由民主的天堂。
【關鍵詞】:快樂學習 “功利化” “差生” 寬容與威信
曾經拜讀過這樣一篇文章《丹麥人的快樂童年》,我憧憬這種教育,相信你也會興奮于如此的一種教育理念,希望讀到這篇文章的人都能分享到這種清新的感覺。
文章大概是這樣的:作為一位丹麥家長,你會收到一份沒有“成績”的成績單。丹麥的孩子交給父母的是一份“四格成績單”,上面沒有語文、數學、社會、自然的分數鸿鑫彩票|手机app下载,沒有排名。這份成績單是由孩子自己或寫或畫完成的,上面只有四個格子鸿鑫彩票|手机app下载,分別是“最喜歡的事情”鸿鑫彩票|手机app下载、“最討厭的事情”、“最擅長的事情”以及“最希望學習的事情”鸿鑫彩票|手机app下载。這份四格成績單是每學期末教師與家長面談的根據,重點不是分數,而是孩子的發展,個性以及與同學的相處。幼兒時期,重點在孩子適應力和社群能力的培養;年紀稍長,重心逐漸轉移到好奇心的激發鸿鑫彩票|手机app下载,訓練孩子跨領域的知識運用,以及多元地認識自己。丹麥的孩子鸿鑫彩票|手机app下载,有作為孩子的自由,而不是從小就逼迫他們掌握學習技巧鸿鑫彩票|手机app下载。為了學習良好的社會能力,幼兒園必須確保孩子能與其他人互動,能有開放、包容和尊重他人的心。帶有包容鸿鑫彩票|手机app下载、尊重與自由的丹麥教育讓學生自主地愛上了學習,充滿了探索,學會了生活鸿鑫彩票|手机app下载。
讀到這里,筆者感慨于丹麥孩子快樂的童年,感動于丹麥孩子的品質生活。我們的教育已經習慣了評選“三好學生”、“第一名”、“品德優秀生”等等鸿鑫彩票|手机app下载,但在丹麥教育中鸿鑫彩票|手机app下载,他們的教育理念和我們不同,反對評選優秀生鸿鑫彩票|手机app下载,始終關心那些落后的孩子,也就是令我們頭疼的問題生。教育的出發點和落腳點都是為了孩子的更好發展?鸿鑫彩票|手机app下载?鞓返膶W習理念鸿鑫彩票|手机app下载,造就了孩子追求自己天賦與個性的自主的文化氛圍鸿鑫彩票|手机app下载。盡管,在這種教育氛圍中可能會缺乏一種競爭精神鸿鑫彩票|手机app下载,但是,在這樣的環境中成長的孩子,有安全感,有自信鸿鑫彩票|手机app下载鸿鑫彩票|手机app下载,懂得如何尊重人與被尊重,懂得如何包容人與被包容鸿鑫彩票|手机app下载,于此同時孩子的各種潛能將被激發出來,作為孩子的各種可能性即將被塑造,探索的欲望,創新的自由,張揚的個性鸿鑫彩票|手机app下载,一切皆成為可能。我們承認增加知識固然重要,但若一個人無法體驗多元化的人生鸿鑫彩票|手机app下载,離開五彩繽紛的生活,缺乏一種探索的沖動鸿鑫彩票|手机app下载,那么所有的知識都沒有力量鸿鑫彩票|手机app下载,所有的生命即將枯萎鸿鑫彩票|手机app下载。
我們不禁想問在我們的教育中,到底誰制造了差生,誰制造了這么多令家長和學校頭疼的“問題生”。而我們,身為教育者,還時常以鄙夷的眼神去審視她(他)們,唾棄她(他)們,使她(他)們遭遇了各種非禮的待遇。
作為一名英語教師鸿鑫彩票|手机app下载,見證了中國教育十幾年來的改革,但是越改教師越疲憊,越改學生越累鸿鑫彩票|手机app下载??芍^轟轟烈烈課改,扎扎實實應試。有人說教育改革鸿鑫彩票|手机app下载鸿鑫彩票|手机app下载,只是“穿新鞋走老路”鸿鑫彩票|手机app下载,或者說,“換湯不換藥”,還是以一張試卷的分數來評價學生的學習成績與教育教學水平以及決定一個學校的優劣鸿鑫彩票|手机app下载鸿鑫彩票|手机app下载,期中考試、期末考試,其間是極其頻繁的“月考”、“周練”。校長以優秀率,良好率鸿鑫彩票|手机app下载,及格率鸿鑫彩票|手机app下载,平均分來評價教師,如此的評價方式勢必造成一些老師把眼睛盯在一兩分的平均分上進行競爭鸿鑫彩票|手机app下载,極大的心理負擔和壓力時時讓教師和學生處于貧于奔命的狀態,而我們的孩子也成為了考試的機器。不可否認,在這種教育思想、教學方法以及教學評價制度之下,確實涌現出了一批品學兼優的模范生,擅長于做題,得高分,但同時也創造了相當多的我們眼中的“差生”鸿鑫彩票|手机app下载。讓我們帶著一顆負罪的心理來關注一下這部分孩子的現狀: 恨鸿鑫彩票|手机app下载,恨自己“笨”、“不成器”鸿鑫彩票|手机app下载;混,做一天“和尚”撞一天鐘鸿鑫彩票|手机app下载; 悔,這部分“后進生”,他們為目前差人甚遠而擔憂和彷徨;灰,自暴自棄,破罐子破摔。
在對待“問題生”方面,許多的心理學專家也做出了積極的研究鸿鑫彩票|手机app下载,明確指出目前的中國教育正在遭遇一場“共同災難”,目前中國青少年教育中很多問題的產生都在于鸿鑫彩票|手机app下载,教育思想鸿鑫彩票|手机app下载、教育方式和教育評價體系過于功利化,許多東西為了便于操作都要轉化為一種數量的指標,學生成績一分之差,便有可能一個天堂,一個地獄,這種狀態下,學生缺失了學習的內驅力,喪失了創新的沖動和求知的欲望鸿鑫彩票|手机app下载,在一個社會中鸿鑫彩票|手机app下载,如果人們只顧個人的眼前利益,不考慮長遠發展的情況,最終將不得不一起吞食惡果,這便是社會的“共同災難”。我們的教育者和家長不去考慮孩子本人的感受和利益,拼命地鞭打著他們往前沖刺,學鋼琴,學書法,學舞蹈……這種“拔苗助長”的觀念不管他們自身有沒有意識到,但不可否認這是一種社會現實, 這種“適得其反”的教育帶給孩子的是痛苦,帶給家長的是痛心,帶給社會的是悲哀鸿鑫彩票|手机app下载,一旦發生,必將為之付出慘重的代價。我們似乎正在遭遇著這種共同災難,我們的教育正陷于這種水深火熱當中而不能自拔。不僅如此,我們仍在不遺余力地繼續制造這種災難,而且好像絲毫沒有悔改的表現。難道不是“轟轟烈烈課改,扎扎實實應試”嗎?世界本應是豐富多彩的鸿鑫彩票|手机app下载,本來不應該存在所謂的差生鸿鑫彩票|手机app下载,是我們功利化的教育和評價標準制造出了所謂的差生鸿鑫彩票|手机app下载。差生鸿鑫彩票|手机app下载,已經成為一種社會問題,我們不能回避鸿鑫彩票|手机app下载。
今年,在江蘇省2011年高考方案尚不明確的情況下,學校組織了高一年級文理分班鸿鑫彩票|手机app下载,我有幸被安排在兩個史地班,全班學生成績年級排名在1000名之后,絕大多數同學在1300名左右鸿鑫彩票|手机app下载,屬于年級倒數100—200名鸿鑫彩票|手机app下载。曾經我感到了空前的壓力,因為這些孩子是全年級的“名角”,是所謂的“雙差生”。但是,我現在認為自己是幸運的,因為有幸結識這些孩子,這些孩子開始讓我反思我的教育教學效果鸿鑫彩票|手机app下载,反思我們的教育教學現狀鸿鑫彩票|手机app下载。帶著一份思考,履行一份責任鸿鑫彩票|手机app下载,作為一名任課教師,在具體授課中,我慢慢發現,這些孩子真可謂“銅墻鐵壁”鸿鑫彩票|手机app下载,教師的苦口婆心的說教,對他們來講鸿鑫彩票|手机app下载,絲毫的作用都沒有,反而有時候,會激起他們逆反的心理鸿鑫彩票|手机app下载。他們,以往不被關心慣了,所以偶爾的關愛,他們覺著可能是對他們的“諷刺”或“挖苦”,他們對教師和學校充滿的是敵意鸿鑫彩票|手机app下载,他們開始用一種不信任的眼光看待世界鸿鑫彩票|手机app下载,久而久之,他們的內心是空虛的、缺乏安全感的。
差生已經成為了功利化教育的犧牲品,請不要再犧牲他們鸿鑫彩票|手机app下载,請您關心和關注他們?!瓣P注和關心”既是目的,又是手段鸿鑫彩票|手机app下载鸿鑫彩票|手机app下载,關鍵是教師要考慮關注和關心的技巧和方式,能選擇讓學生喜歡的“關注和關心”,這才是成功的“關注和關心”。 在對待“問題生”時,我們的教師經常會有的態度是, 1鸿鑫彩票|手机app下载、容易情緒化,盯著學生的“短處”,吹胡子,瞪眼睛。2、一味地講聽膩了的大道理,痛罵學生“屢教不改”。3鸿鑫彩票|手机app下载鸿鑫彩票|手机app下载、要求太苛刻,學生做不到鸿鑫彩票|手机app下载,終于“仁至義盡”鸿鑫彩票|手机app下载,決定放棄他。這實質是教師缺乏自信鸿鑫彩票|手机app下载,缺乏耐性鸿鑫彩票|手机app下载,心理浮躁的表現,它是“問題生”改變的一大障礙。由于“問題生”心理上長時間得不到相應的承認與滿足,所以存在著嚴重的心理問題。那么,對待這些孩子我們應該怎么辦呢?在長期的教育教學實踐中慢慢的摸索感悟,有幾條淺薄經驗鸿鑫彩票|手机app下载,道來與大家共勉。
1、學會寬容,學會尊重,讓寬容與尊重樹立起學生生活與學習的信心。
盧梭在他的名作《愛彌爾》中向我們展示了“自然教育”的神奇魔力鸿鑫彩票|手机app下载,孩子在一個寬松和諧的環境下茁壯成長,生得健康可愛。要真正愛孩子鸿鑫彩票|手机app下载,就要順著天性自然發展,這讓我想到教育的責任,十年樹木,百年樹人,只要是孩子,他的成長鸿鑫彩票|手机app下载,便是一個不斷犯錯、不斷改錯的過程,作為天真爛漫的海子來說,他們或多或少地都存在著這樣或那樣的“黑點”,讓孩子成為孩子,鼓勵孩子犯錯,所謂“吃一塹,長一智”便是這個道理鸿鑫彩票|手机app下载?;仡櫼幌?,我們的老師和家長是怎么做的呢鸿鑫彩票|手机app下载?學生一時成績不好,他們最喜歡采用簡單粗暴方法對付孩子;學生一時不聽話,他們就吹胡子瞪眼睛;孩子一時做得不合己意,他們經常隨口而出:“怎么這么笨”,“怎么給你說的,豬腦袋”……有人這樣說,如果一個孩子鸿鑫彩票|手机app下载,你一直罵他是“豬”鸿鑫彩票|手机app下载,那么時間長了,他就真的成了一只“豬”。人言可畏啊。這樣的學生不論做什么事,都往往囿于一個框框內,如同驚弓之鳥鸿鑫彩票|手机app下载,不敢越雷池半步。暫且我們說鸿鑫彩票|手机app下载,家長望子成龍心切鸿鑫彩票|手机app下载,但其素質不高,我們還能寬容他們,那我們的老師呢鸿鑫彩票|手机app下载,浮躁的心理,煩躁的情緒,無奈的表情,功利化的教學理念,結果導致學生的心理壓力越來越大,學生的天真無邪和好奇心也被扼殺了,很多的孩子在教師的評價中逐漸落伍了,我們制造了另我們頭疼的“問題生”。
教育是一門藝術,孩子是即將被雕琢的藝術品鸿鑫彩票|手机app下载,可有些老師并不懂得教育的藝術,教育的責任,始終帶著一副功利的眼鏡,面對學生時不時來一句 “笨的掐不動”“怎么給你說的,豬”,孩子們的自尊與自信,哪里經得起這樣的折騰。我們要培養學生認識錯誤鸿鑫彩票|手机app下载、敢于承認錯誤的習慣,喚醒孩子責任心,才能讓孩子在心理、思想上起深層次的變化鸿鑫彩票|手机app下载。其實學生很是希望能得到家長和老師的理解,能聽聽他們的心里話,能夠站在孩子的角度理解孩子鸿鑫彩票|手机app下载,傾聽孩子的內心。適時的傾聽,平等的交流鸿鑫彩票|手机app下载,發自內心的幫助鸿鑫彩票|手机app下载,勝似長篇大論的勸說,也只有寬容鸿鑫彩票|手机app下载、平等、自由的教育氛圍也才有利于學生的全面成長和個性發展,我們做的遠遠不夠。
2、學會批評 鸿鑫彩票|手机app下载,讓批評成為一種藝術,一種學生樂于接受的愛的藝術。
有些老師可能作為經驗會這樣對年輕的老師說,批評學生一定不能心慈手軟,特別是對這些差生,批評時要狠鸿鑫彩票|手机app下载,要一針見血,不能給學生留半點面子,要不學生不會怕你,他不怕你鸿鑫彩票|手机app下载,那么,接下來更難管,可不要自己給自己過不去鸿鑫彩票|手机app下载?;蛟S這樣做對有些孩子起作用,但是在我們班,它會激起“民憤”鸿鑫彩票|手机app下载,學生會跟你急鸿鑫彩票|手机app下载,結果可能是兩敗俱傷。所以,批評學生:
(1)首先尊重學生,讓學生保持他的面子,樹立起他首先做為人的尊嚴鸿鑫彩票|手机app下载鸿鑫彩票|手机app下载。
大家都知道,直接的批評會傷害人的自尊心,迂回批評卻能體現你的機智、善良鸿鑫彩票|手机app下载,有勇有謀,當一些教師為了保持自己的面子不失而去剝奪學生的面子,對學生大發雷霆,惡語相加時鸿鑫彩票|手机app下载,我班90后的這部分學生絕對會跟教師對著干,讓你下不了臺鸿鑫彩票|手机app下载,一場師生對峙的戰事就此拉開了帷幕。批評學生時鸿鑫彩票|手机app下载,我們應該注意批評語句的先后順序,“怒責之后莫忘安慰”,讓他知道,你仍在愛他而不是討厭他,相反鸿鑫彩票|手机app下载,如果用“ “如果再犯,我決不會饒你!”,“走著瞧,看我怎么整你”,“跟我逞能,小樣兒”等命令式的結束語,只能給學生留下一個很不好的印象,在我班,如果這樣的話,你的課堂很難順利地進行下去鸿鑫彩票|手机app下载。
(2)適時放學生一馬,給學生主動反思的機會鸿鑫彩票|手机app下载,而不要時刻將學生的軍。
在教學實踐中,我們都有這樣的體會,學生犯一次錯誤,我們只能批評一次。千萬不要對同一學生的同一件錯事或同一次錯誤重復同樣的批評鸿鑫彩票|手机app下载。 對學生的錯誤“窮追不舍”,或者對同一個錯誤頻繁地批評,批評的次數越多,作用也會越低,這就叫邊際效用遞減。有人做了這樣的一個比喻鸿鑫彩票|手机app下载,你看那田里的青蛙,呱呱鸿鑫彩票|手机app下载、呱呱鸿鑫彩票|手机app下载、呱呱呱,老是在叫鸿鑫彩票|手机app下载,誰還在意他,你看那早晨的大公雞鸿鑫彩票|手机app下载,啼鳴一聲萬家曉,這就是批評的技巧,語言的魅力。
3鸿鑫彩票|手机app下载、正確處理“學生插嘴”的現象,巧妙機制地組織課堂。
在這個班級中課堂學生插嘴是十分普遍的現象。具體表現為:學生亂插老師的嘴,當教師在講解或統一要求時,學生突然給你一句意想不到的話,有時惹得全班同學哈哈大笑;學生插同學的嘴,當同學在提出一個問題或解決一個問題時,有的學生會無意識地把自己的想法說出來,不管別人能不能接受,課堂非?;靵y鸿鑫彩票|手机app下载,正常的教學任務完成不了。剛開始對這種現象十分氣憤鸿鑫彩票|手机app下载,后來鸿鑫彩票|手机app下载,靜下來想一想,這些學生能夠插嘴表明學生還是聽課的。等待,等待非常重要鸿鑫彩票|手机app下载,面對學生的“插嘴”,等待可以給學生一個表達的機會,一個自由想象的時空,能真正地把課堂還給學生,讓學生敢想鸿鑫彩票|手机app下载、敢說、敢做鸿鑫彩票|手机app下载,煥發出生命的活力。他想說,就讓他充分地說,他想發言,跟他一個平臺,慢慢地,學生不亂說亂扯了,慢慢上路了,上課時說雜話的少了,真正想問題的多了,實踐證明,這樣做成功了。
4、教師要樹立威信 鸿鑫彩票|手机app下载,在敬畏中感之以威,曉之以理,動之以情。
(1)依靠高尚品德樹立威信 俗話說,德之不端鸿鑫彩票|手机app下载,其本損焉。我始終本著以小處見大品德、大智慧的原則教育學生,同時也嚴格要求自己,地面上有一張紙,主動彎腰拾起來;某位同學感冒了鸿鑫彩票|手机app下载,及時送去溫暖的關懷,大多數情況下,學生還是很領情的。
(2)依靠率先垂范樹立威信   俗話說:“己不正,何以正人”鸿鑫彩票|手机app下载。教師要以身作則、嚴以律己,謙虛謹慎、表里如一,事無論大小,說到的就要做到鸿鑫彩票|手机app下载。
(3)依靠廣博知識樹立威信 一位教師就是一本最好的教科書。我辦公室有一位老師滿腹經綸鸿鑫彩票|手机app下载、談吐幽默、妙語連珠,他們班的學生對他敬重有加,佩服的五體投地鸿鑫彩票|手机app下载,這樣的話老師的魅力也就升級了。
5、學會多角度評價學生,讓“差生”在自信中生存鸿鑫彩票|手机app下载,在自立中成長鸿鑫彩票|手机app下载鸿鑫彩票|手机app下载,在挫折中自強。
不聽話的孩子也是可愛的鸿鑫彩票|手机app下载,我們還應該說:成績不好的學生也有可愛之處。他們也會關心人,他們也很義氣,他們也有很多幽默的故事鸿鑫彩票|手机app下载。走進他們,別放棄他們。社會是多元化的,世界是豐富多彩的,我們的評價體系也應該是多維度的,即我們不能用學習成績這一單一的評價標準去看待學生,而應當從不同的視角鸿鑫彩票|手机app下载,多維度的評價學生鸿鑫彩票|手机app下载。當然,這個原則的大前提是熱愛學生,關注學生鸿鑫彩票|手机app下载,不斷地去解讀學生,只有熱愛學生鸿鑫彩票|手机app下载、讀懂學生才能消除對學生的偏見,只有對學生付出真誠的師愛鸿鑫彩票|手机app下载,才容易發現他們身上的“閃光點”鸿鑫彩票|手机app下载,愛的影響會讓學生發生質的變化鸿鑫彩票|手机app下载,讓他們也生活在自信和自立中。
教育需要天使,不需要魔鬼鸿鑫彩票|手机app下载。讓我們成為天使,讓我們的校園成為幸福、自由、民主的天堂,不要讓他成為酷冷的地獄。一個有良知的教師有責任去尋找、發現新的教育理念,教育思想,教育手段,去踐行一種有人性鸿鑫彩票|手机app下载、有魅力、有價值、生命化的教育過程。相信,你就是下一個永遠美麗的嘗試鸿鑫彩票|手机app下载。
參考文獻:
[1]滕大春.《盧梭教育思想論述》[M].北京:人民教育出版社,1984:150-160.
[2]賀先蕙 《共鳴》 2007年第7期 28-30
[3]鄭鋼:《心理科學進展》,中國科學院心理研究所2006,第4卷,第1期 ,8—12.

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